KERANGKA RPP ELPSA DAN KURIKULUM 2013
Perkembangan dan Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi mengharuskan kita tenaga pendidik untuk terus berupaya mengembangkan diri untuk dapat menyesuaikan dengan perkembangan. Sebagai seorang guru menjadi sebuah keharusan untuk selalu belajar dan bekerja keras untuk memenuhi kebutuhan peserta didik dalam belajar.
Pemerintah telah melakukan berbagai upaya peningkatan mutu pendidikan terutama peningkatan kompetensi dan kinerja guru dengan anggaran yang tidak sedikit melalui kegiatan pendidikan dan pelatihan.Dan dalam kurung waktu tertentu pemerintah juga melakukan perubahan kurikulum mulai dari CBSA, KBK, KTSP dan saai ini sedang digalakkan Kurikulum 2013.
Namun fakta dilapangan menunjukkan pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan di sekolah masih banyak ditemukan;
- proses pembelajaran yang terbatas pada penguasaan konsep tidak melaksanakan kerja kelompok dan diskusi. Hal ini mencerminkan bahwa pembelajaran yang dilakukan umumnya pasif, verbalistik, dan cenderung berpusat pada guru serta masih dilaksanakan secara konvensional peserta didik menjadi pasif dan semata-mata menjadi objek pembelajaran
- Sebagian besar guru selama ini dalam melakukan pembelajaran di kelas hanya dengan menggunakan metode ceramah seluruh kelas tanpa berusaha menumbuhkan kemandirian dan kreativitas peserta didik. Hal ini disebabkan antara lain:
- metode ceramah dan resitasi seluruh kelas dianggap mampu memecahkan kepadatan materi yang harus diajarkan dalam waktu singkat
- metode ceramah sudah sering dipergunakan dan sangat dikuasai oleh sebagian guru.
Dari beberapa asumsi dan fakta yang dikemukakan di atas dapat disimpulkan bahwa sebagaian guru masih sangat apatis dalam mengembangkan dirinya untuk memperbaiki proses pembelajaran yang diawali dengan rumusan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang memadai, Begitu pula pengelolaan pembelajaran di kelas ditemukan bahwa masih ada kecenderungan sebagian guru melaksanakan pembelajaran di kelas dengan metode, strategi, pendekatan dan model pembelajaran yang masih konvensional.
Pelaksanaan Kurikulum 2013 yang mewajibkan guru untuk melakukan proses pembelajaran dengan menggunakan pendekatan scientific dimana Baik pembelajaran langsung maupun pembelajaran tidak langsung terjadi secara terintegrasi dan tidak terpisah. Pembelajaran langsung berkenaan dengan pembelajaran yang menyangkut KD yang dikembangkan dari KI-3 dan KI-4. Keduanya, dikembangkan secara bersamaan dalam suatu proses pembelajaran dan menjadi wahana untuk mengembangkan KD pada KI-1 dan KI-2. Pembelajaran tidak langsung berkenaan dengan pembelajaran yang menyangkut KD yang dikembangkan dari KI-1 dan KI-2.
Proses pembelajaran terdiri atas lima pengalaman belajar pokok yaitu:
- mengamati;
- menanya;
- mengumpulkan informasi;
- mengasosiasi; dan
- mengkomunikasikan.
Terlepas dari hal tersebut, Bank Dunia menawarkan sebuah program untuk diikuti, yaitu berupa Uji Coba Modul dengan menggunakan kerangka pembelajaran ELPSA. ELPSA muncul berawal dari pelaksanaan pembelajaran video TIMSS yang di uji cobakan pada beberapa sekolah di Indonesia pada beberapa tahun sebelumnya
Tentang ELPSA
Salah satu upaya yang dapat dilakukan oleh guru untuk mengatasi beberapa fakta dari persoalan tersebut di atas adalah merancang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang memiliki elemen ELPSA. ELPSA merupakan singkatan dari Experiences, Language, Pictures, Symbols and Application, yaitu pembelajaran yang didalamnya memuat unsur Pengalaman (Experiences), Bahasa (Language), Gambar (Pictures), simbol (Symbols) dan Aplikasi (Application). ELPSA dikonstruksi dari melihat pembelajaran sebagai suatu proses aktif dimana para Peserta Didik mengkonstruksi sendiri caranya dalam memahami sesuatu melalui proses pemikiran individu dan interaksi sosial dengan orang lain. Penting diingat bahwa ELPSA bukan suatu proses linear. Pembelajaran adalah proses kompleks yang tidak dapat diprediksi serta tidak terjadi dalam urutan linear, dengan demikian elemen-elemen dari model ELPSA dapat dilihat sebagai elemen-elemen yang saling berhubungan dan melengkapi , hal ini sangat mendukung pelaksanaan kurtilas dengan muatan scientificnya. Model ELPSA juga tidak dapat dibatasi hanya untuk matematika, tetapi dapat diaplikasikan pada seluruh mata pelajaran.
Penggunaan Rencana Pembelajaran yang memiliki elemen ELPSA dalam kegiatan pembelajaran memiliki peranan yang sangat besar untuk mencapai keberhasilan pembelajaran yang dilaksanakan. Penggunaan Rencana Pembelajaran yang memiliki elemen ELPSA dalam pembelajaran melibatkan banyak Kreatifitas dan kerja sama anak didik dalam pembelajaran. Semakin banyak kreativitas, kemandirian dan seluruh potensi yang dimiliki yang terlibat/digunakan dalam kegiatan pembelajaran semakin besar pula kemungkinan anak didik untuk mengerti dan memahami pelajaran tersebut. Hal ini sesuai dengan pendapat Grinder (tanpa tahun) dalam Silberman (2006:28) bahwa dari setiap 30 siswa, 22 diantaranya rata-rata belajar secara efektif selama gurunya menghadirkan kegiatan belajar yang berkombinasi antara visual, auditori dan kinestetik. Dari pendapat di atas dapat dikatakan bahwa untuk mencapai tujuan pembelajaran maka seorang guru hendaknya memiliki kemampuan untuk mengembangkan kreativitas dalam pembelajaran yang dapat melibatkan banyak indera dan potensi anak didik sehingga pembelajaran tersebut efektif dan dapat dikuasai oleh anak didik dan hal itu dapat dilakukan dengan menggunakan kerangka pembelajaran yang memuat elemen ELPSA.
APAKAH ELPSA
Desain Rencana Pelaksanaan Pembelajaran menggunakan kerangkan pembelajaran ELPSA (Experiences, Language, Pictures, Symbols and Application). Meliputi;
Pengalaman (Experiences)
Seorang anak mungkin mendengar kata kucing ketika sebuah makhluk kecil berbulu diberikan sebuah mangkuk hijau berisi sesuatu yang berbau di dalamnya. Proses ini mungkin terjadi setiap hari selama berbulan-bulan.
Dalam Pembelajaran diawali dengan penanaman Pengalaman Nyata dalam kehidupan sehari-hari peserta didik dalam bentuk konkrit hal ini sejalan dengan Kurikulum 2013 yang diawali dengan pembelajaran dengan Mengamati;
Pengembangan Bahasa (Language development)
Ilustrasi: Ibu sang anak mungkin berkata, Ada yang sudah memberi makan kucing atau belum? Pada suatu hari yang luar biasa, sang anak mungkin berkata Kucing pada saat hewan berbulu tersebut lewat di hadapannya.
Dalam Pembelajaran penekanan terhadap penggunaan Bahasa yang bisa diterima dan mudah dipahami oleh peserta didik menjadi sangat penting, hal ini akan bereimplikasi terhadap pemanfaatan potensi peserta didik untuk memahami apa yang didengar sehingga menumbuhkan keinginan untuk mencari tahu melalui pertanyaan hal ini akan berdampak pada kreativitas peserta didik yang mendukung pelakasanaan Pembelajaran dalam Kurikulum 2013 dalam kegiatan pembelajaran Menanya; Karena potensi peserta didik untuk bertanya tidak akan tumbuh dan terbangun dikala dalam pembelajaran tidak dibangun oleh pembelajaran dengan menitik beratkan pada Penggunaan dan Pengembangan Bahasa (Language development) tepat dan efektif.
Representasi gambar (Pictorial representation)
Ilustrasi: Orang tua sang anak memeluknya dan berkata, Anak pintar, ya itu adalah kucing. Pada suatu hari ketika sedang berjalan-jalan, sang anak berkata Kucing saat suatu makhluk berbulu coklat berjalan melewatinya. Bukan, itu bukan seekor kucing, itu adalah seekor anjing. Kamu bisa bilang anjing? Dua belas bulan kemudian sang anak tersebut dapat menunjuk gambar kucing di bukunya dan berkata Kucing, dan menunjuk gambar anjing pada halaman berikutnya dan berkata Anjing.
Dalam pembelajaran penggunaan Pictures / gambar / alat Peraga yang tepat akan memudahkan peserta didik untuk mengumpulkan informasi, melakukan eksprimen dengan mengamati gambar/alat peraga yang disiapkan, hal ini sangat diperlukan dan dibutuhkan dalam mewujudkan ketercapaian pelaksanaan Mengumpulkan informasi dalam Kurikulum 2013, karena tanpa representasi gambar (Pictorial representation) yang dibangun secara tepat dalam pembelajaran makan tidak akan cukup mendukung kemampuan peserta didik dalam Kurikulum 2013 untuk melakukan mengumpulkan informasi, melakukan eksprimen secara tepat;
Representasi Simbol (Symbolic representation)
Ilustrasi: Ketika duduk di kelas 1 anak tersebut dapat menulis kata KUCING dan memahami bahwa kucing adalah binatang peliharaan yang memiliki warna bulu dan jenis yang berbeda (representasi simbol).
Dalam pelaksanaan pembelajaran Kurikulum 2013 hal berikut yang harus terjadi dalam pembelajaran adalah mengasosiasikan atau mengolah informasi, menalar dan mengkomunikasikan yang menumbuhkan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dari peserta didik, hal akan dapat berjalan secara efektif dan berkesinambungan jika didukung oleh kemampuan guru untuk menggunakan bahasa, Gambar dan simbol secara tepat dan efektif dalam hal ini dalam ELPSA dikenal dengan Pengembangan Bahasa (Language development), representasi gambar (Pictorial representation), Representasi simbol (Symbolic Representation), sehingga kemampuan guru dalam penggunaan Bahasa yang tepat, Gambar dan simbol dalam pembelajaran memungkinkan peserta didik untuk dapat mengasosiasikan dan mengkomunikkasikan materi pembelajaran secara tepat dan efektif;
Aplikasi Pengetahuan (Application of knowledge)
Ilustrasi: Di kelas 3 sang anak memahami bahwa singa dan harimau adalah termasuk golongan kucing, ada kucing rumah dan kucing liar, dan kucing mereka di rumah adalah kucing Persia. Di sekolah menengah, sang anak mungkin mengetahui perbedaan antara macan tutul dan jaguar.
Apapun bentuk, Strategi dan metode dari seluruh rangkaian proses pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru dalam pembelajaran termasuk dalam implementasi kurikulum 2013, segalanya tidak berdampak signifikan dengan perubahan perilaku dan pola pikir peserta didik, semuanya menjadi tidak bermakna sehingga proses pembelajaran tidak mampu menumbuhkan kreatifitas, kemandirian, kerja sama, keberanian, serta keingintahuan peserta didik mana kala dari seluruh rangkaian itu tidak didukung aplikasi dalam kehidupan nyata dari peserta didik dalam hal ini dalam ELPSA menekankan kepada adanya aplikasi Pengetahuan (Application of knowledge )
DESAIN PEMBELAJARAN ELPSA DAN KETERKAITAN DENGAN KURIKULUM 2013
Adapun desain Pembelajaran ELPSA dalam Kaitannya dengan Kurikulum 2013 adalah sebagai berikut:
Pengalaman
Kurikulum 2013:
Mengamati
Menanya
Gambar
Kurikulum 2013:
Mengamati
Menanya
Mengumpulkan Informasi
Mengasosiasikan
Bahasa
Kurikulum 2013:
Mengamati
Menanya
Mengumpulkan Informasi
Mengasosiasikan
Simbol
Kurikulum 2013:
Mengamati
Menanya
Mengumpulkan Informasi
Mengasosiasikan
Mengkomunikasikan
Aplikasi
Kurikulum 2013:
Mengasosiasikan
Mengkomunikasikan
Dari bagan tersebut menunjukkan bahwa Rancangan RPP yang memuat elemen ELPSA memberikan konstribusi yang besar dalam kesuksesan dan keberhasilan Implementasi Kurikulum 2013.
Blog Ilmu Matematika
http://ilmu-matematika.blogspot.com
Saya YOYO APRIYANTO. Lahir di: Kediri, 17 April 1985. Saya alumni SDN 1 Kediri Tahun 1998, SMPN 1 Kediri Tahun 2001, SMAN 1 Kuripan Tahun 2004, dan memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Matematika dari IKIP Mataram Tahun 2009. Pekerjaan sehari-hari saya adalah sebagai Guru Matematika di SMKN 1 Lembar dan di MTs. Birrul Walidaini NW Bertong Sekotong, Lombok Barat, Mataram, NTB. Selain itu saya juga bekerja sebagai Blogger, Desainer Grafis, Online Marketer, Web Desainer, dan SEO (Search Engine Optimizer).
