.

Breaking News

Saturday, August 3, 2019

Buku Kurikulum 2013 Untuk SMP Kelas 9

Buku Kurikulum 2013 Untuk SMP Kelas 9



Pada kesempatan kali ini blog berbagi dan belajar akan membagikan link buku pelajaran kurikulum 2013 edisi revisi 2017. Buku-buku tersebut sebenarnya dapat diunduh di laman buku.kemdikbud.go.id dan blog berbagi dan belajar hanya membantu para pengunduh untuk memberikan alternatif alamat unduhan untuk buku kurikulum 2013 edisi 2017 baik buku siswa dan buku guru.


Berikut ini link downloadnya






Blog Ilmu Matematika
https://ilmu-matematika.blogspot.com
Read more ...

Buku Kurikulum 2013 Untuk SMP Kelas 8

Buku Kurikulum 2013 Untuk SMP Kelas 8



Pada kesempatan kali ini blog berbagi dan belajar akan membagikan link buku pelajaran kurikulum 2013 edisi revisi 2017. Buku-buku tersebut sebenarnya dapat diunduh di laman buku.kemdikbud.go.id dan blog berbagi dan belajar hanya membantu para pengunduh untuk memberikan alternatif alamat unduhan untuk buku kurikulum 2013 edisi 2017 baik buku siswa dan buku guru.


Berikut ini link downloadnya






Blog Ilmu Matematika
https://ilmu-matematika.blogspot.com
Read more ...

Buku Kurikulum 2013 Untuk SMP Kelas 7

Buku Kurikulum 2013 Untuk SMP Kelas 7



Pada kesempatan kali ini blog berbagi dan belajar akan membagikan link buku pelajaran kurikulum 2013 edisi revisi 2017. Buku-buku tersebut sebenarnya dapat diunduh di laman buku.kemdikbud.go.id dan blog berbagi dan belajar hanya membantu para pengunduh untuk memberikan alternatif alamat unduhan untuk buku kurikulum 2013 edisi 2017 baik buku siswa dan buku guru.


Berikut ini link downloadnya:







Blog Ilmu Matematika
https://ilmu-matematika.blogspot.com

Read more ...

Friday, June 28, 2019

Permendikbud No. 37 Tahun 2018 Tentang KI KD Kurikulum 2013

Permendikbud No. 37 Tahun 2018 Tentang KI KD Kurikulum 2013






Permendikbud No. 37 Tahun 2018 Tentang KI KD Kurikulum 2013 diterbitkan dengan pertimbangan bahwa untuk memenuhi kebutuhan dasar peserta didik dalam mengembangkan kemampuannya paa era digital, perlu menambahkan dan mengintegrasikan muatan informatika pada kompetensi dasar dalam kerangka asar dan struktur Kurikulum 2013 pada Jenjang Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. 

Status Permendikbud No. 37 Tahun 2018 Tentang KI KD Kurikulum 2013 ini adalah mengubah Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 24 Tahun 2016 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.


Klik >> DISINI << untuk mendownload Permendikbud No. 37 Tahun 2018 Tentang KI KD Kurikulum 2013



>>> Permendikbud No. 37 Tahun 2018 Tentang KI KD Kurikulum 2013


Terima kasih sudah mengunjungi Blog Ilmu Matematika



Blog Ilmu Matematika
https://ilmu-matematika.blogspot.com

Read more ...

Tuesday, May 7, 2019

Modul Matematika Kelas 9 Revisi 2019

Modul Matematika Kelas 9 Revisi 2019


Halo para fans Blog Ilmu Matematika. Pada postingan kali ini saya akan bagikan Modul Matematika Kelas 9 Revisi Mei 2019 secara gratis!!!



Berikut ini link download Modul Matematika Kelas 9 Revisi Mei 2019:











Blog Ilmu Matematika
https://ilmu-matematika.blogspot.com
Read more ...

Modul Matematika Kelas 8 Revisi 2019

Modul Matematika Kelas 8 Revisi 2019


Hai para fans Blog Ilmu Matematika, kali ini Selasa 7 Mei 2019 saya akan bagikan Modul Matematika Revisi Mei 2019 secara cuma-cuma gratis file PDFnya.







Berikut ini link download Modul Matematika Kelas 8 Revisi Mei 2019:







Blog Ilmu Matematika
https://ilmu-matematika.blogspot.com

Read more ...

Modul Matematika Kelas 7 Revisi Mei 2019

Modul Matematika Kelas 7 Revisi Mei 2019



Pada postingan kali ini saya akan membagikan Modul Matematika Kelas 7 Revisi Mei 2019 secara gratis tanpa biaya. Yuk langsung cek dan langsung download.




Berikut ini link download Modul Matematika Kelas 7 Revisi Mei 2019:



>> Download Modul Matematika Kelas 7 Semester 1


>> Download Modul Matematika Kelas 7 Semester 2





Khusus bagi Bapak/Ibu guru yang mengiginkan file Modul Matematika Kelas 7 Revisi Mei 2019 dalam bentuk file Microsoft Word, bisa menghubungi saya via WA/SMS/Telpon di no: 085337633121 (Yoyo Apriyanto)



Blog Ilmu Matematika

https://ilmu-matematika.blogspot.com

Read more ...

Monday, January 14, 2019

Download Kisi-Kisi Ujian Nasional 2019

Download Kisi-Kisi Ujian Nasional 2019


Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) merilis Kisi-Kisi Ujian Sekolah Berstandar Nasional (USBN) dan Ujian Nasional (UN) tahun 2019. Keputusan ini ditetapkan dalam Surat Keputusan BSNP Nomor Nomor 0296/SKEP/BSNP/XI/2018 untuk Kisi-Kisi UN dan Nomor 0297/SKEP/BSNP/XI/2018 untuk Kisi-Kisi USBN.



Fungsi Kisi-kisi tersebut adalah sebagai acuan pengembangan dan perakitan naskah soal ujian, baik soal USBN maupun soal UN. Kisi-kisi disusun berdasarkan kriteria pencapaian Standar Kompetensi Lulusan, Standar Isi, dan kurikulum yang berlaku.

Menurut Bambang Suryadi Ketua BSNP, kebijakan USBN dan UN tahun 2019 secara umum tidak jauh berbeda dengan dengan kebijakan USBN dan UN tahun 2018. Perbedaan ada pada jumlah peserta dan jadwal ujian.

“Bentuk soal USBN meliputi soal pilihan ganda sebanyak 90 persen dan soal esai sebanyak 10 persen. Masih ada soal dari Pusat sebanyak 20-25 persen untuk USBN, sedangkan untuk soal UN, 100 persen disiapkan oleh Pusat”, ucapnya seraya menambahkan penerapan soal yang berorientasi pada penalaran atau Higher Order Thinking Skills (HOTS)

------------------------------------------------------------------------------------------------

Kisi-Kisi Ujian Nasional 2019 dapat didownload di halaman ini:


>>> Kisi-Kisi Ujian Nasional SMP 2019

>>> Kisi-Kisi Ujian Nasional SMA 2019

>>> Kisi-Kisi Ujian Nasional SMK 2019

------------------------------------------------------------------------------------------------

Dengan adanya kisi-kisi USBN dan UN ini, diharapkan para guru di masing-masing satuan pendidikan dapat melakukan perencanaan ketuntasan pembelajaran untuk persiapan ujian. Terkait dengan pelaksanaan USBN dan UN, BSNP akan segera merilis POS USBN dan UN dalam waktu dekat ini, dengan mempertimbangkan masukan dari direktorat terkait. POS tersebut  merupakan ketentuan yang mengatur penyelenggaraan dan teknis pelaksanaan USBN dan UN.



Sumber: http://bsnp-indonesia.org/2018/11/27/bsnp-rilis-kisi-kisi-usbn-dan-un-2019/

Read more ...

Thursday, October 11, 2018

Silabus Matematika Wajib SMA Kurikulum 2013 Edisi 2018

Silabus Matematika Wajib SMA Kurikulum 2013 Edisi 2018




Pendidikan matematika di sekolah diharapkan memberikan kontribusi dalam mendukung pencapaian kompetensi lulusan pendidikan dasar dan pendidikan menengah melalui pengalaman belajar, agar mampu:  

  1. memahami konsep dan menerapkan prosedur matematika dalam kehidupan sehari-hari;
  2. melakukan operasi matematika untuk penyederhanaan, dan analisis komponen yang ada;
  3. melakukan penalaran matematis yang meliputi membuat generalisasi berdasarkan pola, fakta, fenomena atau data yang ada, membuat dugaan dan memverifikasinya;
  4. memecahkan masalah dan mengomunikasikan gagasan melalui simbol, tabel, diagram, atau media lain untuk memperjelas keadaan atau masalah;
  5. menumbuhkan sikap positif seperti sikap logis, kritis, cermat, teliti, dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah.  


Berikut ini link downloadnya:




Lihat disini:





Baca juga: Silabus Matematika SMP Kurikulum 2013 Edisi 2018



Blog Ilmu Matematika
http://ilmu-matematika.blogspot.com

Read more ...

Silabus Matematika SMP Kurikulum 2013 Edisi 2018

Silabus Matematika SMP Kurikulum 2013 Edisi 2018




Silabus ini merupakan acuan bagi guru dalam merancang dan melaksanakan kegiatan pembelajaran agar siswa memiliki kecakapan atau kemahiran matematika sebagai bagian dari kecakapan hidup yang harus dimiliki siswa yang mencakup kompetensi sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan, dan keterampilan, terutama dalam pengembangan penalaran, komunikasi, dan pemecahan masalah (problem solving) yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari dengan melakukan proses pembelajaran secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, dan memotivasi siswa untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis siswa.



Lihat disini:





Baca juga: Silabus Matematika Wajib SMA Kurikulum 2013 Edisi 2018



Blog Ilmu Matematika
https://ilmu-matematika.blogspot.com

Read more ...

Monday, April 24, 2017

Pengenalan Desain Pembelajaran ELPSA

Pengenalan Desain Pembelajaran ELPSA





ELPSA (Experiences, Language, Pictures, Symbols, Application) dikembangkan oleh tim RIPPLE (Research Institute for Professional Practice, Learning & Education) dari Charles Sturt University Australia. ELPSA merupakan sebuah kerangka desain pembelajaran yang dibuat secara khusus untuk konteks Indonesia sebagai hasil dari analisis data video TIMSS. Model ELPSA ini dikembangkan berdasarkan pada teori-teori pembelajaran konstruktivisme dan sifatnya sosial. Model ini memandang bahwa pembelajaran sebagai suatu proses aktif dimana para siswa mengkonstruksi sendiri caranya dalam memahami sesuatu melalui proses pemikiran individu dan interaksi sosial dengan orang lain. Desain pembelajaran model ELPSA terdiri dari 5 komponen yang meliputi: 1) pengalaman; 2) bahasa; 3) gambar; 4) simbol; dan 5) aplikasi pengetahuan. Komponen-komponen dari model ELPSA tersebut tidak dapat dilihat sebagai proses linear, tetapi dilihat sebagai komponen yang saling berhubungan dan melengkapi.

Silahkan klik link dibawah ini untuk lebih lengkapnya...









Blog Ilmu Matematika
http://ilmu-matematika.blogspot.com

Read more ...

Kerangka RPP ELPSA dan Kurikulum 2013

KERANGKA RPP ELPSA DAN KURIKULUM 2013




Perkembangan dan Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi mengharuskan kita tenaga pendidik untuk terus berupaya mengembangkan diri untuk dapat menyesuaikan dengan perkembangan. Sebagai seorang guru menjadi sebuah keharusan untuk selalu belajar dan bekerja keras untuk memenuhi kebutuhan peserta didik dalam belajar.

Pemerintah telah melakukan berbagai upaya peningkatan mutu pendidikan terutama peningkatan kompetensi dan kinerja guru dengan anggaran yang tidak sedikit melalui kegiatan pendidikan dan pelatihan.Dan dalam kurung waktu tertentu pemerintah juga melakukan perubahan kurikulum mulai dari CBSA, KBK, KTSP dan saai ini sedang digalakkan Kurikulum 2013.

Namun fakta dilapangan menunjukkan pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan di sekolah masih banyak ditemukan;

  1. proses pembelajaran yang terbatas pada penguasaan konsep tidak melaksanakan kerja kelompok dan diskusi. Hal ini mencerminkan bahwa pembelajaran yang dilakukan umumnya pasif, verbalistik, dan cenderung berpusat pada guru serta masih dilaksanakan secara konvensional peserta didik menjadi pasif dan semata-mata menjadi objek pembelajaran
  2. Sebagian besar guru selama ini dalam melakukan pembelajaran di kelas hanya dengan menggunakan metode ceramah seluruh kelas tanpa berusaha menumbuhkan kemandirian dan kreativitas peserta didik. Hal ini disebabkan antara lain:

  • metode ceramah dan resitasi seluruh kelas dianggap mampu memecahkan kepadatan materi yang harus diajarkan dalam waktu singkat
  • metode ceramah sudah sering dipergunakan dan sangat dikuasai oleh sebagian guru.


Dari beberapa asumsi dan fakta yang dikemukakan di atas dapat disimpulkan bahwa sebagaian guru masih sangat apatis dalam mengembangkan dirinya untuk memperbaiki proses pembelajaran yang diawali dengan rumusan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang memadai, Begitu pula pengelolaan pembelajaran di kelas ditemukan bahwa masih ada kecenderungan sebagian guru melaksanakan pembelajaran di kelas dengan metode, strategi, pendekatan dan model pembelajaran yang masih konvensional.

Pelaksanaan Kurikulum 2013 yang mewajibkan guru untuk melakukan proses pembelajaran dengan menggunakan pendekatan scientific dimana Baik pembelajaran langsung maupun pembelajaran tidak langsung terjadi secara terintegrasi dan tidak terpisah. Pembelajaran langsung berkenaan dengan pembelajaran yang menyangkut KD yang dikembangkan dari KI-3 dan KI-4. Keduanya, dikembangkan secara bersamaan dalam suatu proses pembelajaran dan menjadi wahana untuk mengembangkan KD pada KI-1 dan KI-2. Pembelajaran tidak langsung berkenaan dengan pembelajaran yang menyangkut KD yang dikembangkan dari KI-1 dan KI-2.

Proses pembelajaran terdiri atas lima pengalaman belajar pokok yaitu:

  1. mengamati;
  2. menanya;
  3. mengumpulkan informasi;
  4. mengasosiasi; dan
  5. mengkomunikasikan.


Terlepas dari hal tersebut, Bank Dunia menawarkan sebuah program untuk diikuti, yaitu berupa Uji Coba Modul dengan menggunakan kerangka pembelajaran ELPSA. ELPSA muncul berawal dari pelaksanaan pembelajaran video TIMSS yang di uji cobakan pada beberapa sekolah di Indonesia pada beberapa tahun sebelumnya



Tentang ELPSA

Salah satu upaya yang dapat dilakukan oleh guru untuk mengatasi beberapa fakta dari persoalan tersebut di atas adalah merancang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang memiliki elemen ELPSA. ELPSA merupakan singkatan dari Experiences, Language, Pictures, Symbols and Application, yaitu pembelajaran yang didalamnya memuat unsur Pengalaman (Experiences), Bahasa (Language), Gambar (Pictures), simbol (Symbols) dan Aplikasi (Application). ELPSA dikonstruksi dari melihat pembelajaran sebagai suatu proses aktif dimana para Peserta Didik mengkonstruksi sendiri caranya dalam memahami sesuatu melalui proses pemikiran individu dan interaksi sosial dengan orang lain. Penting diingat bahwa ELPSA bukan suatu proses linear. Pembelajaran adalah proses kompleks yang tidak dapat diprediksi serta tidak terjadi dalam urutan linear, dengan demikian elemen-elemen dari model ELPSA dapat dilihat sebagai elemen-elemen yang saling berhubungan dan melengkapi , hal ini sangat mendukung pelaksanaan kurtilas dengan muatan scientificnya. Model ELPSA juga tidak dapat dibatasi hanya untuk matematika, tetapi dapat diaplikasikan pada seluruh mata pelajaran.

Penggunaan Rencana Pembelajaran yang memiliki elemen ELPSA dalam kegiatan pembelajaran memiliki peranan yang sangat besar untuk mencapai keberhasilan pembelajaran yang dilaksanakan. Penggunaan Rencana Pembelajaran yang memiliki elemen ELPSA dalam pembelajaran melibatkan banyak Kreatifitas dan kerja sama anak didik dalam pembelajaran. Semakin banyak kreativitas, kemandirian dan seluruh potensi yang dimiliki yang terlibat/digunakan dalam kegiatan pembelajaran semakin besar pula kemungkinan anak didik untuk mengerti dan memahami pelajaran tersebut. Hal ini sesuai dengan pendapat Grinder (tanpa tahun) dalam Silberman (2006:28) bahwa dari setiap 30 siswa, 22 diantaranya rata-rata belajar secara efektif selama gurunya menghadirkan kegiatan belajar yang berkombinasi antara visual, auditori dan kinestetik. Dari pendapat di atas dapat dikatakan bahwa untuk mencapai tujuan pembelajaran maka seorang guru hendaknya memiliki kemampuan untuk mengembangkan kreativitas dalam pembelajaran yang dapat melibatkan banyak indera dan potensi anak didik sehingga pembelajaran tersebut efektif dan dapat dikuasai oleh anak didik dan hal itu dapat dilakukan dengan menggunakan kerangka pembelajaran yang memuat elemen ELPSA.



APAKAH ELPSA

Desain Rencana Pelaksanaan Pembelajaran menggunakan kerangkan pembelajaran ELPSA (Experiences, Language, Pictures, Symbols and Application). Meliputi;

Pengalaman (Experiences)

Seorang anak mungkin mendengar kata kucing ketika sebuah makhluk kecil berbulu diberikan sebuah mangkuk hijau berisi sesuatu yang berbau di dalamnya. Proses ini mungkin terjadi setiap hari selama berbulan-bulan.

Dalam Pembelajaran diawali dengan penanaman Pengalaman Nyata dalam kehidupan sehari-hari peserta didik dalam bentuk konkrit hal ini sejalan dengan Kurikulum 2013 yang diawali dengan pembelajaran dengan Mengamati;

Pengembangan Bahasa (Language development)

Ilustrasi: Ibu sang anak mungkin berkata, Ada yang sudah memberi makan kucing atau belum? Pada suatu hari yang luar biasa, sang anak mungkin berkata Kucing pada saat hewan berbulu tersebut lewat di hadapannya.

Dalam Pembelajaran penekanan terhadap penggunaan Bahasa yang bisa diterima dan mudah dipahami oleh peserta didik menjadi sangat penting, hal ini akan bereimplikasi terhadap pemanfaatan potensi peserta didik untuk memahami apa yang didengar sehingga menumbuhkan keinginan untuk mencari tahu melalui pertanyaan hal ini akan berdampak pada kreativitas peserta didik yang mendukung pelakasanaan Pembelajaran dalam Kurikulum 2013 dalam kegiatan pembelajaran Menanya; Karena potensi peserta didik untuk bertanya tidak akan tumbuh dan terbangun dikala dalam pembelajaran tidak dibangun oleh pembelajaran dengan menitik beratkan pada Penggunaan dan Pengembangan Bahasa (Language development) tepat dan efektif.

Representasi gambar (Pictorial representation)

Ilustrasi: Orang tua sang anak memeluknya dan berkata, Anak pintar, ya itu adalah kucing. Pada suatu hari ketika sedang berjalan-jalan, sang anak berkata Kucing saat suatu makhluk berbulu coklat berjalan melewatinya. Bukan, itu bukan seekor kucing, itu adalah seekor anjing. Kamu bisa bilang anjing? Dua belas bulan kemudian sang anak tersebut dapat menunjuk gambar kucing di bukunya dan berkata Kucing, dan menunjuk gambar anjing pada halaman berikutnya dan berkata Anjing.

Dalam pembelajaran penggunaan Pictures / gambar / alat Peraga yang tepat akan memudahkan peserta didik untuk mengumpulkan informasi, melakukan eksprimen dengan mengamati gambar/alat peraga yang disiapkan, hal ini sangat diperlukan dan dibutuhkan dalam mewujudkan ketercapaian pelaksanaan Mengumpulkan informasi dalam Kurikulum 2013, karena tanpa representasi gambar (Pictorial representation) yang dibangun secara tepat dalam pembelajaran makan tidak akan cukup mendukung kemampuan peserta didik dalam Kurikulum 2013 untuk melakukan mengumpulkan informasi, melakukan eksprimen secara tepat;

Representasi Simbol (Symbolic representation)

Ilustrasi: Ketika duduk di kelas 1 anak tersebut dapat menulis kata KUCING dan memahami bahwa kucing adalah binatang peliharaan yang memiliki warna bulu dan jenis yang berbeda (representasi simbol).

Dalam pelaksanaan pembelajaran Kurikulum 2013 hal berikut yang harus terjadi dalam pembelajaran adalah mengasosiasikan atau mengolah informasi, menalar dan mengkomunikasikan yang menumbuhkan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dari peserta didik, hal akan dapat berjalan secara efektif dan berkesinambungan jika didukung oleh kemampuan guru untuk menggunakan bahasa, Gambar dan simbol secara tepat dan efektif dalam hal ini dalam ELPSA dikenal dengan Pengembangan Bahasa (Language development), representasi gambar (Pictorial representation), Representasi simbol (Symbolic Representation), sehingga kemampuan guru dalam penggunaan Bahasa yang tepat, Gambar dan simbol dalam pembelajaran memungkinkan peserta didik untuk dapat mengasosiasikan dan mengkomunikkasikan materi pembelajaran secara tepat dan efektif;

Aplikasi Pengetahuan (Application of knowledge)

Ilustrasi: Di kelas 3 sang anak memahami bahwa singa dan harimau adalah termasuk golongan kucing, ada kucing rumah dan kucing liar, dan kucing mereka di rumah adalah kucing Persia. Di sekolah menengah, sang anak mungkin mengetahui perbedaan antara macan tutul dan jaguar.

Apapun bentuk, Strategi dan metode dari seluruh rangkaian proses pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru dalam pembelajaran termasuk dalam implementasi kurikulum 2013, segalanya tidak berdampak signifikan dengan perubahan perilaku dan pola pikir peserta didik, semuanya menjadi tidak bermakna sehingga proses pembelajaran tidak mampu menumbuhkan kreatifitas, kemandirian, kerja sama, keberanian, serta keingintahuan peserta didik mana kala dari seluruh rangkaian itu tidak didukung aplikasi dalam kehidupan nyata dari peserta didik dalam hal ini dalam ELPSA menekankan kepada adanya aplikasi Pengetahuan (Application of knowledge )

DESAIN PEMBELAJARAN ELPSA DAN KETERKAITAN DENGAN KURIKULUM 2013
Adapun desain Pembelajaran ELPSA dalam Kaitannya dengan Kurikulum 2013 adalah sebagai berikut:



Pengalaman

Kurikulum 2013:

Mengamati

Menanya



Gambar

Kurikulum 2013:

Mengamati

Menanya

Mengumpulkan Informasi

Mengasosiasikan



Bahasa

Kurikulum 2013:

Mengamati

Menanya

Mengumpulkan Informasi

Mengasosiasikan



Simbol

Kurikulum 2013:

Mengamati

Menanya

Mengumpulkan Informasi

Mengasosiasikan

Mengkomunikasikan



Aplikasi

Kurikulum 2013:

Mengasosiasikan

Mengkomunikasikan


Dari bagan tersebut menunjukkan bahwa Rancangan RPP yang memuat elemen ELPSA memberikan konstribusi yang besar dalam kesuksesan dan keberhasilan Implementasi Kurikulum 2013.









Blog Ilmu Matematika
http://ilmu-matematika.blogspot.com

Read more ...

Kumpulan Soal dan Pembahasan Olimpiade Matematika SMP Tingkat Provinsi 2003-2016

Read more ...
SMS/WA: 087864437541 dan Phone: 085337633121 | Email: yoyoapriyanto@gmail.com | Klik Tentang: YOYO APRIYANTO