Rumus Cepat SMP: Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel

Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel


Pada postingan yang lalu, ILMU MATEMATIKA telah memposting Rumus Cepat Matematika SMP Operasi Hitung Aljabar. Kali ini ILMU MATEMATIKA akan membagi-bagikan gratis Rumus Cepat Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel.

Memanfaatkan Aplikasi GeoGebra Dalam Pembelajaran Matematika

Memanfaatkan Aplikasi GeoGebra Dalam Pembelajaran Matematika





Menggunakan Aplikasi Geogebra dalam pembelajaran Matematika sebenarnya salah satu cara yang dapat digunakan guru untuk dapat lebih mudah dalam memahami suatu materi. Namun tidak semua guru belum mampu untuk membuat media pembelajaran menggunakan aplikasi geoGebra ini. Tapi buat rekan guru yang belum bisa membuat bahan ajar menggunakan aplikasi geoGebra tidak perlu khawatir, karena kita juga dapat mencari contoh media yang dibuat dengan GeoGebra yang dipublikasikan di internet. Media GeoGebra ini memiliki ekstensi GGB. Salah satu situs web yang memuat media GeoGebra adalah GeogebraTube.org.

Kumpulan Rumus Cepat Matematika SMP Kelas 9

Kumpulan Rumus Cepat Matematika SMP Kelas 9
Berdasarkan Kurikulum 2013



Rumus Cepat Lengkap --(Download)--


Rumus Cepat Perbab....

  • Kesebangunan dan Kekongruenan --(Download)--

  • Tabung, Kerucut dan Bola --(Download)--





Salam Sukses,

Yoyo Apriyanto, S.Pd















Kumpulan Rumus Cepat Matematika SMP Kelas 8

Kumpulan Rumus Cepat Matematika SMP Kelas 8
Berdasarkan Kurikulum 2013



Rumus Cepat Lengkap --(Download)--


Rumus Cepat Perbab....

Rumus Praktis SMP: Operasi Hitung Aljabar

Rumus Praktis SMP: Operasi Hitung Aljabar



Seringkali, ketika saya sedang membahas suatu soal matematika di depan kelas – setelah beberapa saat ada siswa yang menyeletuk, “ Pak, ada cara yang singkat ndak?”.

Kumpulan Rumus Cepat Matematika SMP Kelas 7

Kumpulan Rumus Cepat Matematika SMP Kelas 7
Berdasarkan Kurikulum 2013





Rumus Cepat Lengkap --(Download)--


Rumus Cepat Perbab....

Rumus Praktis SMP: Bilangan Pecahan

Rumus Praktis SMP: Bilangan Pecahan


Seringkali, ketika saya sedang membahas suatu soal matematika di depan kelas – setelah beberapa saat ada siswa yang menyeletuk, “ Pak, ada cara yang singkat ndak?”.

10 Fungsi Media Pembelajaran

10 Fungsi Media Pembelajaran



Beberapa fungsi media pembelajaran adalah : (1) Pemusat perhatian siswa; (2) Menggugah emosi siswa; (3) Membantu siswa memahami materi pembelajaran; (4) Membantu siswa mengorganisasikan informasi; (5) Membangkitkan motivasi belajar siswa; (6) Membuat pembelajaran menjadi lebih konkret; (7) Mengatasi keterbatasan ruang, waktu, dan daya indra; (8) Mengaktifkan pembelajaran; (9) Mengurangi kemungkinan pembelajaran yang melulu berpusat pada guru; dan (10) Mengaktifkan respon siswa.

Genius Maker: Software Jenius Matematika, Fisika dan Kimia

Genius Maker: Software Jenius Matematika, Fisika dan Kimia



Keunggulan Software

Genius Maker adalah aplikasi yang sangat berguna dan mudah digunakan untuk membantu Anda menguasai Matematika, Fisika dan masalah-masalah Kimia.

Download Gratis Perangkat Akreditasi SMK/MAK

Download Gratis Perangkat Akreditasi SMK/MAK


Pemberlakuan Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan telah membawa konsekuensi tersendiri terhadap teknis penyelenggaraan Akreditasi Sekolah, dan salah satunya adalah berkaitan dengan instrumen yang digunakan. Mulai tahun 2009, untuk mengukur kelayakan SMA/SMAK dalam kegiatan Akreditasi telah digunakan instrumen baru, sebagaimana tertuang dalam Peraturan Mendiknas No. 13 Tahun 2009 tentang Krtiteria dan Perangkat Akreditasi Sekolah Menengah Kejuruan-Madrasah Aliyah Kejuruan.

Menentukan Panjang Jari-Jari Lingkaran Dalam Segitiga

Menentukan Panjang Jari-Jari Lingkaran Dalam Segitiga


Diberikan sebuah segitiga dengan sisi a, b, dan c

Melukis Lingkaran Dalam Segitiga

Melukis Lingkaran Dalam Segitiga


Lingkaran dalam segitiga adalah lingkaran yang menyinggung semua sisi dari suatu segitiga. Sehingga sisi-sisi segitiga tersebut tegak lurus dengan jari-jari lingkaran. Perhatikan gambar berikut!

Rumus Praktis SMP: Bilangan Bulat

Rumus Praktis SMP: Bilangan Bulat




Seringkali, ketika saya sedang membahas suatu soal matematika di depan kelas – setelah beberapa saat ada siswa yang menyeletuk, “ Pak, ada cara yang singkat ndak?”.

10 Tahun Lagi, Ahli Matematika Makin Dibutuhkan

10 Tahun Lagi, Ahli Matematika Makin Dibutuhkan






PALOPOnews, Jakarta -- Ilmu eksakta makin tahun makin memegang peranan penting. Bahkan kini muncul model pendidikan STEM, yaitu sains, teknologi, teknik, dan matematika, yang semuanya merupakan cabang dari ilmu eksakta. Model pendidikan ini dipercaya menjadi kunci sukses bagi anak-anak saat ini.

Franchise Division Director Eye Level Indonesia, Afan Suryadi, mengatakan bahwa dari riset yang dilakukan oleh National Science Foundation, sekitar 80 persen pekerjaan pada 10 tahun mendatang membutuhkan generasi yang ahli matematika dan ilmu pengetahuan serta melek teknologi.

"Dengan STEM ini tidak hanya sekadar meningkatkan kualitas hidup mereka nantinya, tapi juga meningkatkan daya saing SDM Indonesia di kancah dunia," kata Afan saat diskusi tentang pendidikan STEM di FX Lifestyle Center, Jakarta, Kamis (21/3/2013).

Terkait dengan perkembangan SDM Indonesia, ia menyebutkan bahwa saat ini pencapaian prestasi belajar siswa Indonesia menurun, khususnya di bidang sains dan matematika. Untuk bidang matematika, Indonesia berada di urutan ke-38 dari 42 negara dengan skor 386. Kemudian untuk bidang sains, Indonesia ada di urutan ke-40 dari 42 negara dengan skor 406.

"Padahal, kemampuan di bidang sains dan matematika ini akan semakin dibutuhkan nantinya. Karena itu, harus mulai diperkuat lagi agar prestasi Indonesia meningkat dan pasti diikuti dengan SDM yang berkualitas juga," jelas Afan.

Ia juga mengungkapkan bahwa dengan proses pendidikan STEM ini, anak-anak akan terdorong untuk mengasah kemampuan nalar dan berpikir kritis dalam memecahkan masalah. Selain itu, pendidikan ini juga membantu anak-anak untuk memahami isu yang lebih kompleks dan mencari solusi kreatif.

"Menguasai ilmu ini berarti mampu membuat keputusan dengan mempertimbangkan basic thinking dan critical thinking," tandasnya.




Sumber: http://www.paloponews.com/2013/03/10-tahun-lagi-ahli-matematika-makin.html


Empat Kompetensi Yang Harus Dimiliki Seorang Guru Profesional

4 Kompetensi Yang Harus Dimiliki Seorang Guru Profesional


Hanya sekedar mengingatkan buat rekan-rekan guru setanah air, karena pasti sebagian besar guru sudah mengetahui tentang empat standar kompetensi yang wajib dimiliki oleh seorang guru. Terlebih saat sekatang ini sudah hampir setengah dari jumlah guru di Indonesia sudah mempunyai sertifikat sertifikasi. Ini artinya mereka sudah lulus sebagai seorang guru profesional yang tentunya keempat kompetensi guru tersebut harus selalu di laksanakan di dalam kesehariannya dalam melaksanakan tugas.
Menurut Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen menyatakan bahwa kompetensi adalah seperangkat pengetahuan, keterampilan, dan perilaku yang harus dimiliki, dihayati, dan dikuasai oleh guru atau dosen dalam melaksanakan tugas keprofesionalan. Menurut Finch & Crunkilton, (1992: 220) Menyatakan “Kompetencies are those taks, skills, attitudes, values, and appreciation thet are deemed critical to successful employment”. Pernyataan ini mengandung makna bahwa kompetensi meliputi tugas, keterampilan, sikap, nilai, apresiasi diberikan dalam rangka keberhasilan hidup/penghasilan hidup. Hal tersebut dapat diartikan bahwa kompetensi merupakan perpaduan antara pengetahuan, kemampuan, dan penerapan dalam melaksanakan tugas di lapangan kerja.
Kompetensi guru terkait dengan kewenangan melaksanakan tugasnya, dalam hal ini dalam menggunakan bidang studi sebagai bahan pembelajaran yang berperan sebagai alat pendidikan, dan kompetensi pedagogis yang berkaitan dengan fungsi guru dalam memperhatikan perilaku peserta didik belajar (Djohar, 2006 : 130).
Dari pengertian di atas dapat disimpulkan bahwa kompetensi guru adalah hasil dari penggabungan dari kemampuan-kemampuan yang banyak jenisnya, dapat berupa seperangkat pengetahuan, keterampilan, dan perilaku yang harus dimiliki, dihayati, dan dikuasai oleh guru dalam menjalankan tugas keprofesionalannya. Menurut Suparlan (2008:93) menambahkan bahwa standar kompetensi guru dipilah ke dalam tiga komponen yang saling berkaitan, yaitu pengelolaan pembelajaran, pengembangan profesi, dan penguasaan akademik.
Menurut Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2007 Tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru, adapun macam-macam kompetensi yang harus dimiliki oleh tenaga guru antara lain: kompetensi pedagogik, kepribadian, profesional dan sosial yang diperoleh melalui pendidikan profesi. Keempat kompetensi tersebut terintegrasi dalam kinerja guru.
1) Kompetensi Pedagogik
Kompetensi pedagogik meliputi pemahaman guru terhadap peserta didik, perancangan dan pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil belajar, dan pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya. Secara rinci setiap subkompetensi dijabarkan menjadi indikator esensial sebagai berikut;
  • Memahami peserta didik secara mendalam memiliki indikator esensial: memahami peserta didik dengan memanfaatkan prinsip-prinsip perkembangan kognitif; memahami peserta didik dengan memanfaatkan prinsip-prinsip kepribadian; dan mengidentifikasi bekal ajar awal peserta didik.
  • Merancang pembelajaran, termasuk memahami landasan pendidikan untuk kepentingan pembelajaran memiliki indikator esensial: memahami landasan kependidikan; menerapkan teori belajar dan pembelajaran; menentukan strategi pembelajaran berdasarkan karakteristik peserta didik, kompetensi yang ingin dicapai, dan materi ajar; serta menyusun rancangan pembelajaran berdasarkan strategi yang dipilih.
  • Melaksanakan pembelajaran memiliki indikator esensial: menata latar (setting) pembelajaran; dan melaksanakan pembelajaran yang kondusif.
  • Merancang dan melaksanakan evaluasi pembelajaran memiliki indikator esensial: merancang dan melaksanakan evaluasi (assessment) proses dan hasil belajar secara berkesinambungan dengan berbagai metode; menganalisis hasil evaluasi proses dan hasil belajar untuk menentukan tingkat ketuntasan belajar (mastery learning); dan memanfaatkan hasil penilaian pembelajaran untuk perbaikan kualitas program pembelajaran secara umum.
  • Mengembangkan peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensinya, memiliki indikator esensial: memfasilitasi peserta didik untuk pengembangan berbagai potensi akademik; dan memfasilitasi peserta didik untuk mengembangkan berbagai potensi nonakademik.
2) Kompetensi Kepribadian
Kompetensi kepribadian merupakan kemampuan personal yang mencerminkan kepribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa, menjadi teladan bagi peserta didik, dan berakhlak mulia. Secara rinci subkompetensi tersebut dapat dijabarkan sebagai berikut:
  • Kepribadian yang mantap dan stabil memiliki indikator esensial: bertindak sesuai dengan norma hukum; bertindak sesuai dengan norma sosial; bangga sebagai guru; dan memiliki konsistensi dalam bertindak sesuai dengan norma.
  • Kepribadian yang dewasa memiliki indikator esensial: menampilkan kemandirian dalam bertindak sebagai pendidik dan memiliki etos kerja sebagai guru.
  • Kepribadian yang arif memiliki indikator esensial: menampilkan tindakan yang didasarkan pada kemanfaatan peserta didik, sekolah, dan masyarakat serta menunjukkan keterbukaan dalam berpikir dan bertindak.
  • Kepribadian yang berwibawa memiliki indikator esensial: memiliki perilaku yang berpengaruh positif terhadap peserta didik dan memiliki perilaku yang disegani.
  • Akhlak mulia dan dapat menjadi teladan memiliki indikator esensial: bertindak sesuai dengan norma religius (iman dan taqwa, jujur, ikhlas, suka menolong), dan memiliki perilaku yang diteladani peserta didik.
3) Kompetensi Sosial
Kompetensi sosial merupakan kemampuan guru untuk berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan peserta didik, sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang tua/wali peserta didik, dan masyarakat sekitar. Kompetensi ini memiliki subkompetensi dengan indikator esensial sebagai berikut:
  • Mampu berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan peserta didik memiliki indikator esensial: berkomunikasi secara efektif dengan peserta didik.
  • Mampu berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan sesama pendidik dan tenaga kependidikan.
  • Mampu berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan orang tua/wali peserta didik dan masyarakat sekitar.
4) Kompetensi Profesional
Kompetensi profesional merupakan penguasaan materi pembelajaran secara luas dan mendalam, yang mencakup penguasaan materi kurikulum mata pelajaran di sekolah dan substansi keilmuan yang menaungi materinya, serta penguasaan terhadap stuktur dan metodologi keilmuannya. Setiap subkompetensi tersebut memiliki indikator esensial sebagai berikut:
  • Menguasai substansi keilmuan yang terkait dengan bidang studi memiliki indikator esensial: memahami materi ajar yang ada dalam kurikulum sekolah; memahami struktur, konsep dan metode keilmuan yang menaungi atau koheren dengan materi ajar; memahami hubungan konsep antar mata pelajaran terkait; dan menerapkan konsep-konsep keilmuan dalam kehidupan sehari-hari.
  • Menguasai struktur dan metode keilmuan memiliki indikator esensial menguasai langkah-langkah penelitian dan kajian kritis untuk memperdalam pengetahuan/materi bidang studi.
Keempat kompetensi tersebut di atas bersifat holistik dan integratif dalam kinerja guru. Oleh karena itu, secara utuh sosok kompetensi guru meliputi (a) pengenalan peserta didik secara mendalam; (b) penguasaan bidang studi baik disiplin ilmu (disciplinary content) maupun bahan ajar dalam kurikulum sekolah (c) penyelenggaraan pembelajaran yang mendidik yang meliputi perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, evaluasi proses dan hasil belajar, serta tindak lanjut untuk perbaikan dan pengayaan; dan (d) pengembangan kepribadian dan profesionalitas secara berkelanjutan. Guru yang memiliki kompetensi akan dapat melaksanakan tugasnya secara profesional (Ngainun Naim, 2009:60).



Download Gratis Perangkat Akreditasi SMA/MA

Download Gratis Perangkat Akreditasi SMA/MA


Pemberlakuan Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan telah membawa konsekuensi tersendiri terhadap teknis penyelenggaraan Akreditasi Sekolah, dan salah satunya adalah berkaitan dengan instrumen yang digunakan. Mulai tahun 2009, untuk mengukur kelayakan SMA/MA dalam kegiatan Akreditasi telah digunakan instrumen baru, sebagaimana tertuang dalam Peraturan Mendiknas No. 52 Tahun 2008 tentang Krtiteria dan Perangkat Akreditasi Sekolah Menengah Atas-Madrasah Aliyah.

Latihan Soal Olimpiade SMP (Part 2)

Latihan Soal Olimpiade SMP (Part 2)



Pada Postingan yang lalu sudah di posting Latihan Soal Olimpiade SMP (Part 1), kali ini ILMU MATEMATIKA akan membagi-bagikan gratis Latihan Soal Olimpiade SMP (Part 2).
Oke, berikut ini soalnya, selamat mengerjakan.... Jika kesulitan menjawab, silahkan E-mail ke: yoyoapriyanto@gmail.com, ILMU MATEMATIKA akan bantu mengerjakannya.



  1. x,y dan z adalah tiga bilangan real positif yang memenuhi persamaan xy=zx+1y=z+12. Buktikan salah satu dari x,y atau z merupakan rata - rata dari dua bilangan yang lain.
  2. Misalkan a,b,c dan d adalah bilangan bulat non negatif. Tentukan semua quadtuple (a,b,c,d) yang memmenuhi 1a+1b+1c+1d=1.
  3. P adalah titik di dalam ABC. Perpanjangan AP,BP dan CP berturut - turut memotong sisi BC,CA dan AB di titik D,E,F. Jika diketahui panjang AP=6,BP=9,PD=6,PE=3 dan CF=20 maka tentukanlah luas ABC.
  4. Dekomposisi dari bilangan bulat positif n adalah suatu cara untuk menuliskan n sebagai jumlahan dari paling sedikit dua bilangan bulat positif( tidak harus berbeda ). Sebagai contoh dekomposisi dari 4 ada 7 cara yaitu 1+3,3+1,2+2,1+1+2,1+2+1,2+1+1,1+1+1+1. Tentukan banyaknya dekomposisi yang mungkin untuk sebarang bilangan bulat positif n.
  5. Diberikan a4+b4=7c dengan a,b merupakan akar - akar dari persamaan kuadrat x25x+3=0. Tentukanlah nilai c.
  6. Ruas garis BE,CE,DF dan CF membagi daerah persegi panjang ABCD menjadi beberapa daerah yang lebih kecil. Empat daerah diantaranya, yaitu dua segitiga dan dua segiempat tersebut diarsir seperti pada gambar di bawah ini. Jika luas keempat daerah yang diarsir adalah 9,35,x dan 6 ( seperti terlihat pada gambar ). Tentukanlah nilai x.
    osn matematika smp 2013



Selamat mengerjakan....


Daftar Istilah Matematika Dalam Bahasa Inggris

Daftar Istilah Matematika Dalam Bahasa Inggris


KAMUS ISTILAH MATEMATIKA DALAM BAHASA INGGRIS

Untuk memudahkan kita dalam mengerjakan soal-soal matematika yang memakai bahasa asing jadi kita dituntut untuk menguasai bahasa asing itu juga. Jadi ini adalah istilah-istilah asing yang sering digunakan dalam mata pelajaran matematika, semoga bermanfaat bagi anda.
1. Bilangan Bulat = Integers
2. Penjumlahan = Addition
3. Pengurangan = Subtraction
4. Pembagian = Division
5. Perkalian = Multiplication
6. Sifat asosiatif = Associative principle
7. Sifat komutatif = Commutative principle
8. Sifat komutatif dan asosiatif perkalian = The commutative and associative principle
of multiplication
9. Sifat distributif perkalian atas penjumlahan dan pengurangan = The
distributive principle of multiplication over addition and subtraction
10.Sifat distributif kanan pembagian atas penjumlahan dan pengurangan = The
right distributive principle of division over addition and subtraction
11. Kelipatan persekutuan terkecil (KPK) = Least common multiple
12. Faktor persekutuan terbesar (FPB) = Greatest common divisor
13. Bilangan pecahan = The rational numbers
14. Pecahan-pecahan yang senilai dan tidak senilai = Equality and inequality
of rational numbers
15. Pecahan campuran = Mixed rational number
16. Desimal = Decimals
17. Operasi bilangan desimal = The operations of decimals
18. Garis bilangan = The number line
19. Bentuk baku = Scientific notation
20. Bilangan-bilangan pecahan di antara dua bilangan pecahan = The rational
numbers between two rational numbers
21. Pangkat bilangan = Powers of numbers
22. Bentuk aljabar = Algebraic forms
23. Aritmatika sosial = Social arithmetic
24. Persamaan linier = Linear equations
25. Variabel = Variable
26. Pertidaksamaan linier = Linear inequalities
27. Pertidaksamaan tiga ruas = Three segments inequalities
28. Modulus (Pengayaan) = Enrichment
29. Perbandingan = Proportion
30. Perbandingan seharga = Direct proportion
31. Perbandingan berbalik harga = Inverse proportion
32. Garis = Lines
33. Sudut = Angles
34. Derajat = Degrees
35. Bangun segi empat = The quadrangles / Quadrilaterals
36. Persegi = Square
37. Persegi panjang = Rectangle
38. Belah ketupat = Rhombus
39. Layang-layang = Kite
40. Trapesium = Trapezoid
41. Jajarangenjang = Parallelograms
42. Segitiga = Triangles
43. Keliling = Circumference
44. Luas = Area
45. Sisi = Side
46. Sudut dalam = Interior angles
47. Himpunan = Sets
48. Himpunan semesta = Universal set
49. Gabungan himpunan = Union of sets
50. Irisan himpunan = Intersection of sets
51. Komplemen suatu himpunan = Complement of a set
52. Diagram Venn = Venn diagrams
53. Himpunan-himpunan yang sama = Equal sets
54. Himpunan-himpunan yang ekuivalen = Equivalent sets
55. Himpunan-himpunan yang saling lepas (Saling asing) = Disjoint sets




Soal dan Pembahasan Soal Olimpiade SMP Tingkat Kabupaten Tahun 2013 (Part 3)

Soal dan Pembahasan Soal Olimpiade SMP Tingkat Kabupaten/Kota Tahun 2013 (Part 3)



Mengapa harus VerVal Ulang NUPTK 2013?

Mengapa harus VerVal Ulang NUPTK 2013?

  1. NUPTK yang dikelola oleh PMPTK sejak tahun 2006 - 2010 kemudian dikelola oleh BPSDMPK-PMP sejak 2011 menjadi kode referensi utama untuk dapat mengikuti berbagai program pengembangan PTK yang dilaksanakan oleh Kemdikbud, antara lain: Sertifikasi, Uji Kompetensi, Diklat, dan Aneka Tunjangan PTK lainnya.
  2. BPSDMPK-PMP yang bertanggungjawab sepenuhnya terhadap pengelolaan NUPTK sangat berkepentingan melakukan VerVal Ulang NUPTK 2013 dalam rangka meningkatkan penjaminan mutu pendidikan nasional khususnya para PTK.
  3. Dengan peran aktif PTK dalam melaksanakan program VerVal Ulang NUPTK periode 2013 ini. BPSDMPK-PMP dapat membantu progress penjaminan peningkatan mutu para PTK dengan lebih obyektif, transparan, akurat dan berkesinambungan.
  4. Data PTK hasil VerVal Ulang NUPTK yang dikelola oleh BPSDMPK-PMP akan menjadi sumber referensi utama untuk pelaksanaan program-program peningkatan mutu PTK yang dilaksanakan oleh Direktorat Kemdikbud terkait pada tahapan selanjutnya.

Apa manfaat bagi PTK?

  1. Setiap PTK diberi akun login untuk dapat memutakhirkan data personal masing-masing setiap saat setiap waktu darimana saja secara online 24 jam.
  2. Setiap PTK akan diberi fasilitas media jejaring sosial untuk saling berbagi, berkomunikasi dan berkolaborasi antar PTK se-Indonesia.
  3. Setiap PTK akan memiliki Kartu Digital NUPTK yang uptodate di http://padamu.kemdikbud.go.id/kode_nuptk (dalam proses pengembangan)
  4. Setiap PTK akan diberi fasilitas ruang penyimpanan (storage) online untuk menyimpan beragam arsip dokumen secara digital seperti: Ijazah, Sertifikat, Piagam-Piagam, Surat Tugas, dan lain sebagainya (dalam proses pengembangan)



Download Gratis Perangkat Akreditasi SMP/MTs

Download Gratis Perangkat Akreditasi SMP/MTs


Pemberlakuan Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan telah membawa konsekuensi tersendiri terhadap teknis penyelenggaraan Akreditasi Sekolah, dan salah satunya adalah berkaitan dengan instrumen yang digunakan. Mulai tahun 2009, untuk mengukur kelayakan SMP/MTs dalam kegiatan Akreditasi telah digunakan instrumen baru, sebagaimana tertuang dalam Peraturan Mendiknas No. 12 Tahun 2009 tentang Krtiteria dan Perangkat Akreditasi Sekolah Menengah pertama-Madrasah Tsanawiyah.

PP No 32 Tahun 2013 Merupakan Perubahan dari PP No 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan

PP No 32 Tahun 2013 Merupakan Perubahan dari PP No 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan



Adanya perubahan tentang Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun tentang Standar Nasional Pendidikan mungkin belum banyak yang mengetahui tentang hal ini. Adapun pengganti PP 19 Tahun 2005 tersebut adalah PP Nomor 32 Tahun 2013 yang diterbitkan pada tanggal 7 Mei 2013. Adapun mengenai penjelasan dari PP Nomor 32 Tahun 2013 adalah sebagai berikut :

Peningkatan mutu dan daya saing sumberdaya manusia Indonesia hasil pendidikan telah menjadi komitmen nasional. Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional 2010 – 2014: ”menyebutkan bahwa salah satu substansi inti program aksi bidang pendidikan adalah penataan ulang kurikulum sekolah sehingga dapat mendorong penciptaan hasil didik yang mampu menjawab kebutuhan sumberdaya manusia untuk mendukung pertumbuhan nasional dan daerah”. Dengan demikian pemantapan Standar Nasional Pendidikan dan pengaturan kurikulum secara utuh sangat penting dan mendesak dilakukan untuk mencapai tujuan tersebut.
Standar Nasional Pendidikan, yang diatur dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan perlu diselaraskan dengan dinamika perkembangan masyarakat, lokal, nasional, dan globalguna mewujudkan fungsi dan tujuan pendidikan nasional. Standar Kompetensi Lulusan, Standar Isi, Standar Proses, dan Standar Penilaian; yang bersama-sama membangun kurikulum pendidikan; penting dan mendesak untuk disempurnakan. Selain itu, ide, prinsip dan norma yang terkait dengan kurikulum dirasakan penting untuk dikembangkan secara komprehensif dan diatur secara utuh pada satu bagian tersendiri.

Mempertimbangkan hal-hal tersebut, maka Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan dirasakan penting untuk diadakan penyempurnaan dalam Peraturan Pemerintah mengenai Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.

Download lengkap PP Nomor 32 Tahun 2013 disini



Soal dan Pembahasan Soal Olimpiade SMP Tingkat Kabupaten Tahun 2013 (Part 2)

Soal dan Pembahasan Soal Olimpiade SMP Tingkat Kabupaten/Kota Tahun 2013 (Part 2)



Jangan lupa baca juga : Pembahasan Soal OSK Matematika SMP Tahun 2013 Bagian Pertama

Bilangan Basis Sepuluh: Definisi dan Aplikasinya Dalam Soal Olimpiade Matematika

Bilangan Basis Sepuluh: Definisi dan Aplikasinya Dalam Soal Olimpiade Matematika


Dalam kehidupan sehari - hari, jika melihat bilangan 6825 maka kebanyakan orang akan secara otomatis membaca "enam ribu delapan ratus dua puluh lima". Hal ini berarti ada enam bilangan seribu, delapan bilangan seratus, dua bilangan sepuluh dan ditambah lima. Dalam notasi matematika ditulis,

Soal dan Pembahasan Soal Olimpiade SMP Tingkat Kabupaten Tahun 2013 (Part 1)

Soal dan Pembahasan Soal Olimpiade SMP Tingkat Kabupaten/Kota Tahun 2013 (Part 1)


Olimpiade matematika SMP tingkat kabupaten tahun 2013 telah dilaksanakan sabtu kemarin, tanggal 9 Maret 2013. Para peserta yang ikut OSK tahun ini tinggal berharap dan berdoa saja supaya lolos ke tingkat provinsi atau OSP. OSP sendiri sesuai jadwal akan dilaksanakan tanggal 13 April. Nah, sambil menunggu pengumuman hasil OSK Matematika tahun ini, mari kita lihat kembali soal OSK kemarin. Hitung - hitung koreksi dan belajar buat persiapan OSP.

Latihan Soal Olimpiade SMP (Part 1)

Latihan Soal Olimpiade SMP (Part 1)


  1. Carilah semua bilangan lima digit abcde yang habis dibagi 275 dan kebalikannya yaitu edcba juga habis dibagi 275.
  2. Diketahui persegi ABCD dan titik E terletak pada sisi AB. Diagonal AC memotong ruas garis DE di titik P. Dari titik P dibuat sebuah garis yang tegak lurus DE sehingga memotong BC di F. Buktikan bahwa EF=AE+FC.
  3. Diketahui himpunan M={1,2,4,5,7,8,} yaitu himpunan bilangan asli yang bukan kelipatan 3. Jumlah 2n anggota berurutan dari himpunan M adalah 300. Tentukanlah semua nilai n yang mungkin.
  4. Sebuah persegi panjang dapat dipotong - potong menjadi 200 atau menjadi 288 persegi identik. Buktikan bahwa persegi panjang tersebut juga dapat dipotong - potong menjadi 392 persegi identik.
  5. Diketahui digit terakhir dari a2+ab+b2 dengan a,b bilangan bulat taknegatif adalah 0. Tentukan dua digit terakhir dari bilangan tersebut.
  6. Diketahui ABC dan misalkan D adalah titik tengah sisi BC. Pada sisi AB dan AC berturut - turut terdapat titik M dan N, keduanya bukan titik tengah. Jika AM2+AN2=BM2+CN2 dan MDN=BAC, carilah besar BAC.

Silakan dicoba dikerjakan. Semoga bermanfaat.



 

Followers

Follow Me On Twitter Facebook Fanspage Circle Me On Google Plus